KERSKAILIJOIDEN KLUBI
Muodostetaan pieniä ryhmiä. Jokainen ryhmä saa opettajalta aiheen tai valitsee itse opiskeltavaan aiheeseen liittyvän asian, tilanteen tai ilmiön. Ryhmä saa hetken aikaa miettiä, mitä hienoa ja mahtavaa kyseisessä asiassa on.
Jokaisesta ryhmästä valitaan ryhmän edustaja, joka eläytyy mahtailevaksi kerskailijaksi. Kerskailijat tapaavat toisensa kerskailijoiden klubilla ja alkavat keskustella siitä, mitä heille on tapahtunut sitten viime näkemän. Jokainen kertoo mahtailevasti omasta upeasta asiastaan ja yrittää saada muut vakuutettua, mikä juuri tässä asiassa on niin hienoa ja merkittävää.
Ryhmät auttavat tarvittaessa omaa edustajaansa. Lopuksi keskustellaan yhdessä jokaisen ryhmän asiasta ja kiteytetään, mikä siinä on hyvää ja tärkeää.
UUTISET
Jaetaan oppilaat pieniin ryhmiin. Jokainen ryhmä miettii opiskeltavasta aiheesta muutamia asioita, jotka he muotoilevat uutisotsikoiksi ja lyhyiksi uutisjutuiksi.
Ryhmät esittävät muille oman uutislähetyksensä, jossa uutistenlukija kertoo uutiset. Uutisjutut voidaan esittää näyttelemällä pieni kohtaus aiheesta tai muodostamalla aiheeseen liittyvä still kuva uutistenlukijan viereen.
Uutiset voidaan myös esittää radiouutisina, jotka muut kuuntelevat silmät kiinni.
HAASTATTELU
Esitetään opiskeltavaan aiheeseen liittyviä erilaisia haastattelutilanteita. Valitaan yksi toimittajaksi ja toinen tai useampi henkilö silminnäkijöiksi, jotka olivat paikalla näkemässä ja kokemassa, mitä tapahtui.
Silminnäkijöitä esittävät oppilaat eläytyvät käsiteltävään aiheeseen ja kuvittelevat olleensa kyseisessä tapahtumassa läsnä. Haastateltavat voivat kertoa tilanteista ja tunnelmista tapahtumapaikalla.
Haastattelija voi kysyä myös, mitä ajatuksia tapahtuma herätti paikalla olleissa, mitä tapahtui, kun tilanne oli ohi, miten tilanne vaikutti silminnäkijöiden elämään jne.
TARINA LAUSE LAUSEELTA
Muodostetaan opiskeltavaan aiheeseen liittyen omin sanoin tarina. Jokainen sanoo vuorollaan vain yhden lauseen tai virkkeen jatkaen tarinaa sopivalla tavalla siitä, mitä edellinen sanoi ja mitä aiemmin on kerrottu.
Opettaja voi antaa tarinalle ensin otsikon, alkulauseen tai yhden tai useamman sanan, jotka tulee tarinassa esiintyä. Tarinankertomista voi helpottaa, jos istutaan piirissä ja tarinan mukana eteenpäin kulkee kertojalta toiselle esimerkiksi hernepussi.
Tarina yritetään tuoda päätökseen, kun kaikki ovat vuorollaan saaneet osallistua tarinaan kerran. Jos tarina jää kesken, tarinan lopetus voidaan keksiä yhdessä.
MERKITTÄVÄ KOHTAUS
Valitaan opiskeltavasta aiheesta jokin ilmiö, tapahtuma tai henkilöiden kohtaaminen. Jos sopivaa valmista kohtausta ei ole, voidaan se hahmotella ensin yhdessä opiskeltavan aiheen teemojen mukaisesti. Kohtauksesta on hyvä yhdessä sopia etukäteen ainakin tapahtumapaikka, muutama roolihenkilö sekä keskeinen tapahtumatilanne.
Esitetään kyseinen kohtaus eri tyyleillä niin, ettei kohtauksen keskeiset sisällöt eli opittavat asiat kuitenkaan muutu. Esitystä ei harjoitella etukäteen, sopiva esityksen pituus on puolesta minuutista minuuttiin.
Tyyleinä voivat olla esimerkiksi komedia, kauhuelokuva, hevikonsertti, ooppera, mykkäfilmi, lastenohjelma, luontodokumentti jne.
OPPIAINEET 
Historia
Uskonto / Elämänkatsomustieto
Yhteiskuntaoppi
Ympäristöoppi
Biologia
Maantieto
Terveystieto
Äidinkieli ja kirjallisuus
Vieraat kielet
Fysiikka / Kemia
Opettajan draamapankin aloitussivu
Draamatyöskentely koulussa
Draamatyöskentely pähkinänkuoressa
Hassuttelua ja ryhmähenkeä
Vastaa